最新1.99御龙皓月
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作者：admin 日期：11/11/26 09:10 人气：
《溪居即事》赏析与白描手法
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾.
小童疑是有村客, 急向柴门去却关.
作者小传
崔道融,唐朝荆州人.生卒年待考.自号东瓯散人.乾宁二年(895)前后,任永嘉县令,后入朝为右补阙,未几因避战乱入闽.善于作诗,与司空图、方千结为诗友.存诗80首,皆为绝句.其中一些作品较有社会心义,如《西施滩》否认"女人祸水"的传统观点,为西施鸣不平,诗曰:"宰亡吴国,西施陷恶名.浣纱春水急,似有不平声."《田上》写农夫冒雨夜耕的辛苦.《寄人》、《寒食夜》等诗亦为佳作.以征辟为永嘉令,累官右补阙.避地入闽.《申唐诗》三卷,《东浮集》九卷,今编诗一卷.
崔道融的诗作和罗隐一样,传播的未几.其作风或清新,或凝重,比拟多样.这首诗写眼前所见,信手拈来,自然成篇.所写虽日常生活小事,却能给人以美的陶冶.
[编辑本段]
解释
即事:就面前事写诗
却关:拉开门开门
[编纂本段]
赏析
但凡有河道的处所,小船作为出产和生活必须的工具,是一点不稀罕的.但"篱外谁家不系船"句,却于平凡中又显出不平常来了.仿佛作者于无意中留神到了生活中的这一琐事,故以此句开首."谁家"即不知是哪一家的.由于"不系船",船便被吹进"钓鱼湾"."春风"二字,不仅点气节,也道出了船的动因.春潮上涨,溪水满溢,小船才会随着风势,由远至近,悠悠荡荡地一直飘进钓鱼湾来.不系船,可能出于无心,这在春日农村是很普通的事,但经作者两笔勾画,溪居的那种安静、温和的景象便被摄入画面,再着春风一"吹",全部画面都活了起来,赌气盎然,饶有诗意.
农村春日,人们都在田间劳作,村里是很僻静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人.有一位小童正玩得干脆,突然发现有船进湾来了,以为是客人来了,撒腿就跑回去,急急忙忙地打开柴门的扣子,打开柴门迎接客人.作者用"疑""急"二字,把儿童那种好奇、高兴、粗疏、迫切的心理状况,刻画得惟妙惟肖,非常传神.诗人捕获住这一霎时间极富情趣的小镜头,胜利地摄取了一个热忱浑厚、无邪可恶的农村儿童的形象.
这首诗纯用白描,不做作,不涂饰,朴实天然,平淡疏野,真堪称洗尽铅华,得自然之趣,她会蒙受多少苦楚啊,因此诗味浓烈,意境遥远.诗人给我们勾勒了一幅舒适、平和的水乡景致画:临水的村落,掩着的柴门,疏疏落落的竹篱,碧波粼粼的溪水,漂荡的小船,奔忙的儿童hh静中寓动,动中见静,一切都很协调而富有诗意,使人感想到水乡安静、精美的景色,浓烈的乡村生活气味.而透过这所有,我们还模糊可见一位翘首拈须、怡然自得的诗人形象,领略到他那踊跃乐观的生活情趣和安逸舒坦的心境.
1、"小童疑是有村客,急向柴门去却关."溪居"的船进入钓渔湾有哪两个起因?
mm春潮上涨,溪水满溢,划子才会跟着风势,由远至近,悠悠荡荡地始终飘进钓鱼湾来.不系船,可能出于无心,这在春日乡村是很一般的事.
2、"幼童疑是有村客,急向柴门去却关."小童存在那些性格特色?
mm作者用"疑""急"二字,把儿童那种好奇、高兴、粗疏、急切的心理状态,描写得惟妙惟肖,十分传神.诗人捉拿住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热情淳朴、天真可恨的农村儿童的形象.
粗心:篱外不知是谁家的小船不系好,被东风吹入了垂钓的湾头.城市春日,人们都在田间劳作,村里是很安静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人.有一位小童正玩得畅快,忽然发明有船进湾来了,认为是客人来了,撒腿就跑回去,急匆忙忙地摆脱柴门的扣子,打开柴门迎接客人.依据反应客观事物和表达思维情感的须要,在写作中往往运用不同的表达方式.最常用的五种抒发方法为叙述、阐明、谈论、描写、抒怀.其中,描写是叙述类文章最基础的表达方式.从描写的繁简而言,可分为细描和白描.
白描也叫素描,本来是中国绘画的传统技法之一,大抵相近于西洋画法上的速写或素描.它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种气象特点,突出其神韵,不着色彩或略施淡墨以形象自身简洁的特征暴露唤起读者联想,得以丰富形象.这种绘画手法运用到文章的描写上,就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不粗制滥造,大加渲染,而是捉住描写对象的特征,用正确有力的笔触,简炼的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感触.鲁迅先生把白描手法概括成十二个字,即\"有真意,去掩饰,少造作,勿卖弄\". 在中学语文课本中,有很多白描手法运用的典型.同样,通过白描手法的咀嚼,可以使读者更进一步感悟到文章的深层之美.
一、运用白描手法,可使风物描写的内涵更丰盛,更能使情节发展跟人物性情变更融会到环境中,使语言更有嚼头.
鲁迅在小说《故乡》的开头中这样写:
\"我冒了酷寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的家乡去.
时候既然是深冬;渐近故乡时,天色又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活力.我的心禁不住悲凉起来了.
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?\"
寥寥数语,我们就好像看到,在深冬阴晦气象覆盖下的旷野上,中年迅哥儿,带着深厚凄凉的情感,一步一步,面色凝重地往家走的情景.
又如马致远的《天净沙秋思》:
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
旧道西风瘦马.``
夕阳西下,
断肠人在天边.
作者只是应用白描手法对景物进行了排列,却到达了一种千古绝唱的效果.相信每一个读到的人都会在脑筋中呈现一幅《海角游子图》.在这幅图中,藤是枯的,树是老的,鸦是傍晚中的.他们给人的情绪是萧索的是黯淡的.此时再看到小桥流水人家,很自然的,那种思乡思家的情绪就会从心底洋溢开来.仰头望望远处漫漫古道,听听耳边咆哮秋风,看看跨下瘦马,啥感到?只能断肠!这就是白描.
二、用白描手段,可使人物描写更富韵味.
1、在外貌描写中,应用白描手法,能洞穿人物骨髓,由貌涉及实质、灵魂.
看鲁迅先生在短篇小说《孔乙己》中的一句白描:
"孔乙己是站着饮酒而穿长衫的独一的人".虽然就朴朴素实的一句,但其内涵却极其丰硕.它把孔乙己的身份、社会位置以及性格切中时弊的展示了出来.站着喝酒,是短衣帮的人,他们的生活贫苦,而生活穷愁潦倒的孔乙己只得和他们为伍,已经挤不进长衫客的房间了.然而,他又不肯脱掉长衫,仍要保持那读书人的架子,以显示他在精力上还是比短衣帮略高一筹,足见他的迂腐和虚荣心.孔乙己这种拮据的经济状态和陈腐的精神生活之间难以协调的抵触,使他成了咸亨酒店唯一的上不接天,下不着地的特别人物.
2、在语言描写中,运用白描手法,能传神表达人物内心,展现情操品德.
王愿坚《七根火柴》中有两段文字,一段是无名兵士把七根火柴交给卢进勇时:
" 同道,你看着h h那同抱负卢进勇挥挥手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,胆大妄为地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:一、二、三、四h h"
另一段是,1.80战神终极,卢进勇遇上军队,把火柴交给领导员时:
"卢进勇静静走到后卫连指导员的身边.映着那闪闪跳动的火光,他用发抖的手指翻开了那本党证,把剩下的六根火柴一根根递到指点员的手里,同时,以一种异样的音调在数着:
2 白描手法作用例谈
l一、二、三、四h hr"
两段中,通过简简略单的两个 "一、二、三、四h h"的白描,使我们开展丰富的联想,能逼真的感触到战士们高尚的内心世界.读第一个"一、二、三、四h h"我们俨然看到无名战士要把自己用生命维护下来的火柴交给卢进勇时,克制不住冲动的心情,心里在说,我有火柴呀,七根呢,你看!说出了一.在数二时伤口一疼,声音很低,很短.数三时他在跟痛苦悲伤做奋斗,1.99神龙皓月,也在积累所有的性命的气力,他尽可能的深吸了一口吻,把三四由低到高的挤了出去,而且说四时他声音动摇,眼光坚决.他似乎看到了,围着火堆,战士们在竭尽全力;枪林弹雨中,战士们在冲锋杀敌h h说完四后他嘴角有笑,面容安详.第二个"一、二、三、四h h"是卢进勇赶上部队,实现了无名战士的重托,把火柴交给了组织时说的.说一时他的心情是神圣的,稳重的.说二时,想起无名战士在草地就义的情景,他两眼噙满泪水,声音发颤.数三时,卢进勇语气中充斥了完成义务的放松与快慰.数四时,想到红军北上抗日的大业,这火柴将点燃大张旗鼓的抗日战火,语气昂扬奋进.相信,每个读过此文的人都不会忘却这简简单单的四个字的"一、二、三、四h h"
3、在动作描写中,运用白描手法,可使人物心坎感情的流露更精确、语言凝练.
看魏巍的散文《我的老师》中的描写:
"仅仅有一次,他的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭微微地敲在石板边上,大伙笑了,他也笑了."
就在这平平实实的字里行间,蔡老师对学生们的关爱,如一股涓涓细流,从每名读者的心中涓涓流出,绵长深远.
三、在特定的场景中,运用白描手法,能够衬托氛围,扩展视像休会,加强文章的沾染力.
白描不寻求字面效果的颜色多变,热烈十分.它相似工笔画,重在发掘展现一些深层的内在的货色.
仍是鲁迅的小说《故乡》:
"这时候,我的脑里突然闪出一幅神异的丹青来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着无边无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,我始终玩手机,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹努力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了."短短多少句,一个月夜海边瓜地上,手持刚叉的小好汉形象跃然纸上,如同一曲简练明媚的金秋小夜曲,难以安静hh,做作清爽.再看二十年后的润土:"这来的便是闰土.固然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.身体增添了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也象他父亲一样,四周都肿得通红,这我晓得,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手 ,却又粗又苯而且开裂 ,象是松树皮了."纵观两文不丢脸出:少年时,润土脸色飞腾,是勇敢多采的小豪杰,长大成人后,在\"多子、饥馑 、苛税、兵、匪、官、绅\" 的层层压迫强迫下,他早已被砸骨吸髓 成为了一个干瘪、麻痹的木雕石像般的人物.信任每位读者读到这儿都会自问:这是怎么个世道?!
四、用白描手法,可使作者想重点突出的东西,表现力更强,有时甚至使人过目成诵.
在散文《背影》中,朱自清想努力表示的就是他父亲的背影.为凸起这一点,背影两字还做了文章的题目.在咱们的生涯中,父亲的背影对儿子来说,是再熟习不外的.但这次他记得却不是平经常见的,而是特定场所,使他极为激动的那个背影,那个毕生难忘的背影.为此他抉择了白描伎俩,用写实的笔触,写了当时父亲的体态,穿戴装扮,更着力描述了买橘子时过铁路的情况:
"父亲是一个胖子,走从前天然要麻烦些.我原来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,衣着黑布大马褂,深清布棉袍.蹒跚地走到铁道边,缓缓探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出尽力的样子"而"过铁道时,他先将橘子散放在地上,本人渐渐爬下,再抱起橘子走."
这段文字乍一读很平淡,甚至有些拙讷,但细细品味,却情真意浓,储藏着一股密意.没有一处过多的形容、润饰、衬托之类的语言,只是白描,只是实着实在地把当时的情形展现出来,乍读很平淡,甚至有些拙讷,细细品尝,却情真意浓,蕴藏着一股蜜意.大朴恰是大巧的表现,正所谓 于平庸中见神奇.这就是白描的力气.
五、白描手法与别的表现手法共用,更能起到事半功倍的表白后果.
鲁迅在散文《藤野先生》中有段描写就是这样做的:
"东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的季节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班,头顶上盘着大辫子,顶的学生制帽的顶上高巍峨起,构成一坐富士山.也有遣散辫子,盘的平的,除下帽来,油光可鉴,宛土小姑娘的发髻个别,还要将脖子扭几扭.切实美丽极了."
在这段文字中,对"清国留学生"的描写就采取了多种表现手法:用白描手法,抓住盘辫子的细节,几笔勾勒,揭示了这些留学生既要赶时兴,又和清王朝有着千头万绪接洽的思惟本质.用对照反衬的写法,以樱花烂熳的漂亮风景,反衬"清国留学生"头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起的丑态.用反语的手法,"真实 未审标致极了";用夸大手法,"造成一座富士山";用比方方式"宛如小姑娘的发髻普通",它们整合起来,获得了无比辛辣了讥讽效果.而且通过这些文字,我们也恍如听到了鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊:你们这帮腐朽无能的清王朝洋务留学生!你们怎能置黑暗沉沉、民不聊生的祖国于不顾,终日吃苦,真才实学!你们怎能不知耻辱的卖弄那载着民族压迫与落伍的大辫子!!字里行间先生那颗嫉恶如愁的拳拳报国之心已呼之欲出.
溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾.
小童疑是有村客, 急向柴门去却关.
作者小传
崔道融,唐朝荆州人.生卒年待考.自号东瓯散人.乾宁二年(895)前后,任永嘉县令,后入朝为右补阙,未几因避战乱入闽.善于作诗,与司空图、方千结为诗友.存诗80首,皆为绝句.其中一些作品较有社会心义,如《西施滩》否认"女人祸水"的传统观点,为西施鸣不平,诗曰:"宰亡吴国,西施陷恶名.浣纱春水急,似有不平声."《田上》写农夫冒雨夜耕的辛苦.《寄人》、《寒食夜》等诗亦为佳作.以征辟为永嘉令,累官右补阙.避地入闽.《申唐诗》三卷,《东浮集》九卷,今编诗一卷.
崔道融的诗作和罗隐一样,传播的未几.其作风或清新,或凝重,比拟多样.这首诗写眼前所见,信手拈来,自然成篇.所写虽日常生活小事,却能给人以美的陶冶.
[编辑本段]
解释
即事:就面前事写诗
却关:拉开门开门
[编纂本段]
赏析
但凡有河道的处所,小船作为出产和生活必须的工具,是一点不稀罕的.但"篱外谁家不系船"句,却于平凡中又显出不平常来了.仿佛作者于无意中留神到了生活中的这一琐事,故以此句开首."谁家"即不知是哪一家的.由于"不系船",船便被吹进"钓鱼湾"."春风"二字,不仅点气节,也道出了船的动因.春潮上涨,溪水满溢,小船才会随着风势,由远至近,悠悠荡荡地一直飘进钓鱼湾来.不系船,可能出于无心,这在春日农村是很普通的事,但经作者两笔勾画,溪居的那种安静、温和的景象便被摄入画面,再着春风一"吹",全部画面都活了起来,赌气盎然,饶有诗意.
农村春日,人们都在田间劳作,村里是很僻静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人.有一位小童正玩得干脆,突然发现有船进湾来了,以为是客人来了,撒腿就跑回去,急急忙忙地打开柴门的扣子,打开柴门迎接客人.作者用"疑""急"二字,把儿童那种好奇、高兴、粗疏、迫切的心理状况,刻画得惟妙惟肖,非常传神.诗人捕获住这一霎时间极富情趣的小镜头,胜利地摄取了一个热忱浑厚、无邪可恶的农村儿童的形象.
这首诗纯用白描,不做作,不涂饰,朴实天然,平淡疏野,真堪称洗尽铅华,得自然之趣,她会蒙受多少苦楚啊,因此诗味浓烈,意境遥远.诗人给我们勾勒了一幅舒适、平和的水乡景致画:临水的村落,掩着的柴门,疏疏落落的竹篱,碧波粼粼的溪水,漂荡的小船,奔忙的儿童hh静中寓动,动中见静,一切都很协调而富有诗意,使人感想到水乡安静、精美的景色,浓烈的乡村生活气味.而透过这所有,我们还模糊可见一位翘首拈须、怡然自得的诗人形象,领略到他那踊跃乐观的生活情趣和安逸舒坦的心境.
1、"小童疑是有村客,急向柴门去却关."溪居"的船进入钓渔湾有哪两个起因?
mm春潮上涨,溪水满溢,划子才会跟着风势,由远至近,悠悠荡荡地始终飘进钓鱼湾来.不系船,可能出于无心,这在春日乡村是很一般的事.
2、"幼童疑是有村客,急向柴门去却关."小童存在那些性格特色?
mm作者用"疑""急"二字,把儿童那种好奇、高兴、粗疏、急切的心理状态,描写得惟妙惟肖,十分传神.诗人捉拿住这一刹那间极富情趣的小镜头,成功地摄取了一个热情淳朴、天真可恨的农村儿童的形象.
粗心:篱外不知是谁家的小船不系好,被东风吹入了垂钓的湾头.城市春日,人们都在田间劳作,村里是很安静的,除了孩子们在宅前屋后嬉戏之外,少有闲人.有一位小童正玩得畅快,忽然发明有船进湾来了,认为是客人来了,撒腿就跑回去,急匆忙忙地摆脱柴门的扣子,打开柴门迎接客人.依据反应客观事物和表达思维情感的须要,在写作中往往运用不同的表达方式.最常用的五种抒发方法为叙述、阐明、谈论、描写、抒怀.其中,描写是叙述类文章最基础的表达方式.从描写的繁简而言,可分为细描和白描.
白描也叫素描,本来是中国绘画的传统技法之一,大抵相近于西洋画法上的速写或素描.它们的特征是用简炼的墨线勾描人物和各种气象特点,突出其神韵,不着色彩或略施淡墨以形象自身简洁的特征暴露唤起读者联想,得以丰富形象.这种绘画手法运用到文章的描写上,就是用不浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不粗制滥造,大加渲染,而是捉住描写对象的特征,用正确有力的笔触,简炼的语言,寥寥数笔就写出活生生的形象来,表现出自己对事物的感触.鲁迅先生把白描手法概括成十二个字,即\"有真意,去掩饰,少造作,勿卖弄\". 在中学语文课本中,有很多白描手法运用的典型.同样,通过白描手法的咀嚼,可以使读者更进一步感悟到文章的深层之美.
一、运用白描手法,可使风物描写的内涵更丰盛,更能使情节发展跟人物性情变更融会到环境中,使语言更有嚼头.
鲁迅在小说《故乡》的开头中这样写:
\"我冒了酷寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的家乡去.
时候既然是深冬;渐近故乡时,天色又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活力.我的心禁不住悲凉起来了.
阿!这不是我二十年来时时记得的故乡?\"
寥寥数语,我们就好像看到,在深冬阴晦气象覆盖下的旷野上,中年迅哥儿,带着深厚凄凉的情感,一步一步,面色凝重地往家走的情景.
又如马致远的《天净沙秋思》:
枯藤老树昏鸦,
小桥流水人家,
旧道西风瘦马.``
夕阳西下,
断肠人在天边.
作者只是应用白描手法对景物进行了排列,却到达了一种千古绝唱的效果.相信每一个读到的人都会在脑筋中呈现一幅《海角游子图》.在这幅图中,藤是枯的,树是老的,鸦是傍晚中的.他们给人的情绪是萧索的是黯淡的.此时再看到小桥流水人家,很自然的,那种思乡思家的情绪就会从心底洋溢开来.仰头望望远处漫漫古道,听听耳边咆哮秋风,看看跨下瘦马,啥感到?只能断肠!这就是白描.
二、用白描手段,可使人物描写更富韵味.
1、在外貌描写中,应用白描手法,能洞穿人物骨髓,由貌涉及实质、灵魂.
看鲁迅先生在短篇小说《孔乙己》中的一句白描:
"孔乙己是站着饮酒而穿长衫的独一的人".虽然就朴朴素实的一句,但其内涵却极其丰硕.它把孔乙己的身份、社会位置以及性格切中时弊的展示了出来.站着喝酒,是短衣帮的人,他们的生活贫苦,而生活穷愁潦倒的孔乙己只得和他们为伍,已经挤不进长衫客的房间了.然而,他又不肯脱掉长衫,仍要保持那读书人的架子,以显示他在精力上还是比短衣帮略高一筹,足见他的迂腐和虚荣心.孔乙己这种拮据的经济状态和陈腐的精神生活之间难以协调的抵触,使他成了咸亨酒店唯一的上不接天,下不着地的特别人物.
2、在语言描写中,运用白描手法,能传神表达人物内心,展现情操品德.
王愿坚《七根火柴》中有两段文字,一段是无名兵士把七根火柴交给卢进勇时:
" 同道,你看着h h那同抱负卢进勇挥挥手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,胆大妄为地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:一、二、三、四h h"
另一段是,1.80战神终极,卢进勇遇上军队,把火柴交给领导员时:
"卢进勇静静走到后卫连指导员的身边.映着那闪闪跳动的火光,他用发抖的手指翻开了那本党证,把剩下的六根火柴一根根递到指点员的手里,同时,以一种异样的音调在数着:
2 白描手法作用例谈
l一、二、三、四h hr"
两段中,通过简简略单的两个 "一、二、三、四h h"的白描,使我们开展丰富的联想,能逼真的感触到战士们高尚的内心世界.读第一个"一、二、三、四h h"我们俨然看到无名战士要把自己用生命维护下来的火柴交给卢进勇时,克制不住冲动的心情,心里在说,我有火柴呀,七根呢,你看!说出了一.在数二时伤口一疼,声音很低,很短.数三时他在跟痛苦悲伤做奋斗,1.99神龙皓月,也在积累所有的性命的气力,他尽可能的深吸了一口吻,把三四由低到高的挤了出去,而且说四时他声音动摇,眼光坚决.他似乎看到了,围着火堆,战士们在竭尽全力;枪林弹雨中,战士们在冲锋杀敌h h说完四后他嘴角有笑,面容安详.第二个"一、二、三、四h h"是卢进勇赶上部队,实现了无名战士的重托,把火柴交给了组织时说的.说一时他的心情是神圣的,稳重的.说二时,想起无名战士在草地就义的情景,他两眼噙满泪水,声音发颤.数三时,卢进勇语气中充斥了完成义务的放松与快慰.数四时,想到红军北上抗日的大业,这火柴将点燃大张旗鼓的抗日战火,语气昂扬奋进.相信,每个读过此文的人都不会忘却这简简单单的四个字的"一、二、三、四h h"
3、在动作描写中,运用白描手法,可使人物心坎感情的流露更精确、语言凝练.
看魏巍的散文《我的老师》中的描写:
"仅仅有一次,他的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭微微地敲在石板边上,大伙笑了,他也笑了."
就在这平平实实的字里行间,蔡老师对学生们的关爱,如一股涓涓细流,从每名读者的心中涓涓流出,绵长深远.
三、在特定的场景中,运用白描手法,能够衬托氛围,扩展视像休会,加强文章的沾染力.
白描不寻求字面效果的颜色多变,热烈十分.它相似工笔画,重在发掘展现一些深层的内在的货色.
仍是鲁迅的小说《故乡》:
"这时候,我的脑里突然闪出一幅神异的丹青来:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着无边无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,我始终玩手机,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹努力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了."短短多少句,一个月夜海边瓜地上,手持刚叉的小好汉形象跃然纸上,如同一曲简练明媚的金秋小夜曲,难以安静hh,做作清爽.再看二十年后的润土:"这来的便是闰土.固然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了.身体增添了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也象他父亲一样,四周都肿得通红,这我晓得,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的.他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手 ,却又粗又苯而且开裂 ,象是松树皮了."纵观两文不丢脸出:少年时,润土脸色飞腾,是勇敢多采的小豪杰,长大成人后,在\"多子、饥馑 、苛税、兵、匪、官、绅\" 的层层压迫强迫下,他早已被砸骨吸髓 成为了一个干瘪、麻痹的木雕石像般的人物.信任每位读者读到这儿都会自问:这是怎么个世道?!
四、用白描手法,可使作者想重点突出的东西,表现力更强,有时甚至使人过目成诵.
在散文《背影》中,朱自清想努力表示的就是他父亲的背影.为凸起这一点,背影两字还做了文章的题目.在咱们的生涯中,父亲的背影对儿子来说,是再熟习不外的.但这次他记得却不是平经常见的,而是特定场所,使他极为激动的那个背影,那个毕生难忘的背影.为此他抉择了白描伎俩,用写实的笔触,写了当时父亲的体态,穿戴装扮,更着力描述了买橘子时过铁路的情况:
"父亲是一个胖子,走从前天然要麻烦些.我原来要去的,他不肯,只好让他去.我看见他戴着黑布小帽,衣着黑布大马褂,深清布棉袍.蹒跚地走到铁道边,缓缓探身下去,尚不大难.可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不轻易了.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出尽力的样子"而"过铁道时,他先将橘子散放在地上,本人渐渐爬下,再抱起橘子走."
这段文字乍一读很平淡,甚至有些拙讷,但细细品味,却情真意浓,储藏着一股密意.没有一处过多的形容、润饰、衬托之类的语言,只是白描,只是实着实在地把当时的情形展现出来,乍读很平淡,甚至有些拙讷,细细品尝,却情真意浓,蕴藏着一股蜜意.大朴恰是大巧的表现,正所谓 于平庸中见神奇.这就是白描的力气.
五、白描手法与别的表现手法共用,更能起到事半功倍的表白后果.
鲁迅在散文《藤野先生》中有段描写就是这样做的:
"东京也无非是这样.上野的樱花烂漫的季节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结对的清国留学生的速成班,头顶上盘着大辫子,顶的学生制帽的顶上高巍峨起,构成一坐富士山.也有遣散辫子,盘的平的,除下帽来,油光可鉴,宛土小姑娘的发髻个别,还要将脖子扭几扭.切实美丽极了."
在这段文字中,对"清国留学生"的描写就采取了多种表现手法:用白描手法,抓住盘辫子的细节,几笔勾勒,揭示了这些留学生既要赶时兴,又和清王朝有着千头万绪接洽的思惟本质.用对照反衬的写法,以樱花烂熳的漂亮风景,反衬"清国留学生"头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起的丑态.用反语的手法,"真实 未审标致极了";用夸大手法,"造成一座富士山";用比方方式"宛如小姑娘的发髻普通",它们整合起来,获得了无比辛辣了讥讽效果.而且通过这些文字,我们也恍如听到了鲁迅先生在满怀悲愤的大声呐喊:你们这帮腐朽无能的清王朝洋务留学生!你们怎能置黑暗沉沉、民不聊生的祖国于不顾,终日吃苦,真才实学!你们怎能不知耻辱的卖弄那载着民族压迫与落伍的大辫子!!字里行间先生那颗嫉恶如愁的拳拳报国之心已呼之欲出.
